Правовые документы
Реквизиты
Расписания
Контакты
Информация для родителей
Перечень
учебников на 2016-2017г.
Публичный отчет 2008
Публичный отчет 2009
Социально-педагогическая служба
Школьный
свод законов
Информатизация
Видеоуроки
Родительский совет
Ученический совет
Управляющий совет

|
|
 |
:: Система принципов успешного обучения
Анализ многих попыток разработать систему качественного образования позволяет нам выделить основные принципы успешного обучения: сознательность и активность, наглядность, систематичность, прочность, научность, доступность и связь теории с практикой...
|
|
|

|
:: Тренинг, который нравится
По различным оценкам только в Москве и Санкт-Петербурге услуги в области краткосрочного образования предлагают 700 учебных центров. Точный учет произвести практически невозможно, потому что каждый день открываются и закрываются новые тренинговые компании. Среди них только пара десятков владеют известными брендами. В результате чуть ли не единственным способом выбрать провайдера стало «сарафанное радио». Существуют ли более надежные способы?..
|
|

|
:: Обучение за счет компании: закабалять или одаривать
Сторонники теории человеческого капитала рассматривают затраты на обучение персонала как инвестиции в дальнейшее развитие компании. Однако успешное прохождение престижных курсов, например, МВА, повышает рыночную стоимость сотрудника и зачастую приводит к «переманиванию» специалиста другой компанией. Что делать работодателю, чтобы, вкладывая деньги в обучение, не «остаться с носом»?..
|
|

|
:: Воспитать лидера. Российские компании учат сотрудников брать на себя ответственность
Крупный российский бизнес обратил внимание на дефицит лидеров. Чтобы решить проблему, менеджеров среднего звена отправляют за парты. Кто-то проводит специальные конференции, кто-то нанимает тренинговые компании. Но и организаторы программ развития лидерских качеств, и профессора непреклонны: разовыми мероприятиями тут не обойтись...
|
|
|
АРХИВ НОВОСТЕЙ
:
2011-2012
2010-2011
уч.г.
2009-2010 уч. г.
2008-2009
уч.г.
2007-2008
уч.г.. |
|
|
|
|







|